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【摘要】文章以“真實(shí)問(wèn)題情境”為切入點(diǎn),秉持項(xiàng)目化學(xué)習(xí)原則,從情境化引導(dǎo)、驅(qū)動(dòng)性鏈接和跨學(xué)科認(rèn)知三個(gè)維度進(jìn)行闡述。在此基礎(chǔ)上,豐富項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的形式,設(shè)計(jì)電子相冊(cè)、編程游戲和機(jī)器人控制三種不同類型的項(xiàng)目活動(dòng)。同時(shí),結(jié)合育人方向,提出微課自學(xué)、小組互學(xué)和平臺(tái)輔學(xué)三種策略,進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑。(剩余5199字)
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項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在信息科技教學(xué)中的探索與研究
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