運(yùn)用單元整體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，要選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式，重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極運(yùn)用單元整體教學(xué)方法，通過教師的整體設(shè)計(jì)，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合重組，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)力和綜合素養(yǎng)得到顯著提高。

一、整合資源，明確目標(biāo)，分步推進(jìn)

單元整體教學(xué)，以整體建構(gòu)知識和能力為目標(biāo)，故在教學(xué)時(shí)要打破原有教科書的章節(jié)固定模式，而且有的知識還有可能要跨年級、跨學(xué)科，這就對教師的資源整合能力，對知識、方法、思想的理解能力和對總、分目標(biāo)的把握能力都提出了新的要求，如若把握不準(zhǔn)確，則效果會大打折扣。（剩余2168字）