新課程標準下初中數學大單元教學的研究

——以方程教學為例

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在傳統(tǒng)的教學中，學生只能接觸到零散的知識點，難以形成完整的知識體系和深入的理解。而在大單元教學中，教師可以將相關的知識點有機地串聯起來，幫助學生形成知識結構，理順思維邏輯。通過大單元學習，學生可以更加全面地了解和掌握數學知識，提高數學綜合素養(yǎng)。

一、大單元教學在初中數學應用的優(yōu)勢

（一）提高教學靈活性

大單元教學可以提高教師的教學靈活性。（剩余2605字）

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