素養(yǎng)導(dǎo)向搭體系·多元發(fā)展促成長(zhǎng)

——“三類五維”一體化課程體系建構(gòu)與實(shí)施

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近年來(lái)，高新區(qū)教研室實(shí)施的學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)改革為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了新的活力，“兩翼多層”發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)旨在為拓寬學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展的路徑，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促教、促改的作用。學(xué)校通過(guò)課程體系的優(yōu)化與完善，以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，在原有“孵化”課程，即人文科學(xué)、國(guó)際理解、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新六個(gè)版塊內(nèi)容的整體課程架構(gòu)的基礎(chǔ)上，圍繞整合性、豐富性、實(shí)效性與創(chuàng)生性四大原則，以“培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，持續(xù)豐富學(xué)?！叭愇寰S”一體化課程體系的品類與內(nèi)涵。（剩余2270字）