核心素養(yǎng)視野下初中語文讀寫的遷移教學策略
語文學科作為傳承文化、發(fā)展思維的重要載體，其讀寫教學的有效性直接關系到學生綜合素質(zhì)的提升。本文將圍繞核心素養(yǎng)視野下初中語文讀寫遷移教學策略創(chuàng)新這一主題，探討如何通過讀寫融合、以讀促寫、以寫促讀等，提高學生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和寫作習慣，進而提升其綜合語文能力。
一、讀寫融合，打通閱讀寫作邊界
（一）把握閱讀與寫作的關聯(lián)
閱讀是獲取知識的重要途徑，而寫作則是知識輸出的主要方式。（剩余2639字）