經(jīng)歷深度思辨 感悟度量本質(zhì)

——“角的再認識”教學(xué)實踐與思考

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［摘 要］文章圍繞“教什么”與“怎么教”進行深入探討與思考，創(chuàng)設(shè)了以核心問題為驅(qū)動的探究任務(wù)，促使學(xué)生想得透、做得對、說得清。學(xué)生在這一過程中經(jīng)歷深度思辨、充分操作和自由表達，進而感悟到度量的本質(zhì)。

［關(guān)鍵詞］角的再認識；角的度量；度量本質(zhì)

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）29-0066-03

【課前慎思】

學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“角的初步認識”，掌握了從生活中抽象出角的能力，學(xué)會了畫角，并能夠用重疊法比較角的大小。（剩余3753字）