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基于逆向教學設計理論的小學數(shù)學跨學科主題教學

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［摘 要］在《課程標準》的指引下，跨學科主題教學成為引領教師教學方式和學生學習方式變革的創(chuàng)新舉措，基于逆向教學設計理論的跨學科主題教學具有豐富的價值意蘊。以小學數(shù)學“身體上的尺子”這一跨學科主題活動為例，提出相應的教學設計流程：分析《課程標準》，明確預期結果，選擇評估證據(jù)，規(guī)劃教學活動，強調課后反思。（剩余5478字）

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