多元對話：道德與法治課堂教學的策略

［摘 要］通過分析目前道德與法治課堂中對話教學的困境，從人與文本的有效對話、人與人的有效對話、人與生活的有效對話三個方面，提出解決困境的策略，以提高對話教學的有效性，增強道德與法治課堂的教學效果，使學生的道德認識得到發(fā)展、道德行為得到強化。

［關鍵詞］對話教學；道德與法治；多元對話

［中圖分類號］ G623.15 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）33-0020-03

一、對話教學的現(xiàn)實困境

隨著課程改革的深入實施，現(xiàn)在的課堂氛圍越來越活躍，教學內(nèi)容越來越豐富，教學手段也在互聯(lián)網(wǎng)的助力下更加多樣化。（剩余3991字）