“數(shù)學(xué)大閱讀”的綜合育人策略與實(shí)踐探索

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［摘 要］目前，數(shù)學(xué)閱讀在教育領(lǐng)域獲得廣泛關(guān)注，并進(jìn)行了諸多深入的研究與實(shí)踐。然而，“數(shù)學(xué)大閱讀”這一概念及其作為綜合育人策略，如何靈活、適時(shí)地實(shí)施，仍需廣大教師繼續(xù)深入探索。通過分析“數(shù)學(xué)大閱讀”的內(nèi)涵和價(jià)值，探索其實(shí)施策略，如課堂深耕、拓展延伸、活動(dòng)賦能等，實(shí)現(xiàn)由學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人，從而達(dá)到綜合育人的根本目標(biāo)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。（剩余5253字）