“雙減”政策下增強初中生物學作業(yè)高效性的策略
“雙減”政策的有效落實，標志著我國教育進入新階段。在此背景下，初中生物教師被賦予了新的使命，需要摒棄傳統(tǒng)單一的教學理念，將減輕學生學業(yè)負擔與考試壓力作為教學工作的核心導向之一，致力于教學結構的優(yōu)化與育人功能的強化，并創(chuàng)造性地設計學科作業(yè)體系。文章從設置多元作業(yè)目標、設計分層作業(yè)、合理應用技術手段、有效開展實踐活動、融入作業(yè)評價等五個方面提出“雙減”政策下增強初中生物學作業(yè)高效性的策略，以期實現(xiàn)由“育分”到“育人”的轉變，促使學生的全面發(fā)展。（剩余3566字）