基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系建設(shè)

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）提出，學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)與考試的導(dǎo)向、診斷功能和教學(xué)改進(jìn)功能。在教育改革的背景下，小學(xué)科學(xué)作為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科，其學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建尤為重要。傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)側(cè)重知識(shí)記憶和簡(jiǎn)單應(yīng)用，難以全面反映學(xué)生在科學(xué)探究、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維等方面的能力。（剩余3265字）