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基于UbD理論的“計數(shù)原理”單元教學實踐探索

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隨著新課程改革的推進，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為教育的重要目標。單元教學對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)具有積極作用。UbD（Understanding by Design，為理解而教）理論強調(diào)教師在教學中應以學生為中心，重視學生對知識的理解，鼓勵學生在理解的基礎上智慧而有效地運用知識和技能。這與單元教學實踐理論不謀而合。（剩余4208字）

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