初中音樂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略與實(shí)踐研究

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作者簡(jiǎn)介：高君飛（1982～），女，漢族，浙江蕭山人，浙江省杭州市蕭山區(qū)朝暉初級(jí)中學(xué)，研究方向：初中音樂教學(xué)與研究。

摘 要：音樂是聽覺藝術(shù)，音樂審美離不開對(duì)音樂作品的感受與聆聽，這是音樂審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)。音樂教育不是單純的技能訓(xùn)練與脫離音響的理論和規(guī)則傳授，它是對(duì)音響運(yùn)動(dòng)和情感的體驗(yàn)。文章著眼于初中生音樂課堂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中尚存的問題現(xiàn)狀，探索優(yōu)化學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法策略，圍繞“析、傳、引”三部曲，從“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的選擇、多樣化體驗(yàn)方式的積累、最佳激趣時(shí)機(jī)的把握、探索實(shí)踐后的反思”四個(gè)方面來闡述筆者的見解與做法。（剩余4916字）