初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略探析

打開文本圖片集

作者簡介：劉登宇（1986～），女，漢族，貴州桐梓人，遵義師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，研究方向：中學(xué)英語。

摘 要：思維品質(zhì)作為重要思維特征，影響著一個(gè)人的思維方式和解決問題的能力。在英語教學(xué)中，為了培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，必須注重思維品質(zhì)的提升。在傳統(tǒng)的英語課堂上，教師更加注重課本知識的傳授，要求學(xué)生熟記課本上的單詞、句型以及語法知識，對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)缺乏重視，因此國家出臺相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求當(dāng)代英語課堂上要將思維品質(zhì)作為人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。（剩余5987字）