初中英語寫作教學中思維導圖的價值及應用策略探究

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作者簡介：羅紅（1977～），女，漢族，江蘇灌南人，江蘇省灌南縣第四中學，研究方向：初中英語教學。

摘 要：在初中英語的教學過程中，寫作教學是非常重要的教學內(nèi)容和組成部分，也是初中生應當掌握的基本素質(zhì)和技能，需要學生具備較強的英語知識綜合應用能力。為了幫助初中生更好地突破寫作困境和思維障礙，避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂和邏輯不清等問題，英語教師可以結(jié)合思維導圖的應用價值，將思維導圖科學運用到寫作教學的具體實踐，從而將學生寫作訓練的過程可視化、具體化，不斷提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力。（剩余5452字）