“教—學(xué)—評”一致性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)遵循“教—學(xué)—評”一致性理念，構(gòu)建與數(shù)學(xué)課程相符的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融合核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，完善階段性的教學(xué)評價體系。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)采用多元的評價主體和多樣的評價方式，鼓勵學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。（剩余4812字）