在跨學(xué)科整合中推進(jìn)教學(xué)做合一

隨著新課改理念的深入人心，如何將美術(shù)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效整合，提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，落實(shí)跨學(xué)科審美素養(yǎng)，避免課堂教學(xué)操作層面簡(jiǎn)單化，是目前亟待解決的問(wèn)題。本文以《走進(jìn)傳統(tǒng)游戲》單元主題教學(xué)為例，契合陶行知“教學(xué)做合一”教育思想，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“一次匯報(bào)”“兩種對(duì)比”“三個(gè)尋找”“一場(chǎng)表演”等課程環(huán)節(jié)，嘗試找到行之有效的整合策略，探索“新課標(biāo)”指引下的以學(xué)生為本的跨學(xué)科學(xué)習(xí)呈現(xiàn)。（剩余4510字）