高中地理教學中培養(yǎng)學生類比思維的教學策略
在新課改的背景下，高中地理教師要及時調(diào)整教學策略，改善當前的教學現(xiàn)狀，致力于培養(yǎng)學生的學習能力、綜合素養(yǎng)。教師要結(jié)合學生的學習現(xiàn)狀，引導學生使用類比思維，建立良好的學習模式、思維模式，提升他們的地理成績和思維能力，促使他們身心得到全面發(fā)展。本文以高中地理課程為例，對教學現(xiàn)狀進行研究，分析了培養(yǎng)類比思維的必要性，提出了培養(yǎng)類比思維的策略，以期為高中地理教師提供參考。（剩余4859字）