小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用畫(huà)圖策略提升學(xué)生的解題能力

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在小學(xué)階段教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)作為一種偏理性的學(xué)科，將繪制圖形運(yùn)用到解答小學(xué)數(shù)學(xué)題目中效果十分顯著。然而，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性以及傳統(tǒng)教學(xué)思想的深遠(yuǎn)影響，利用繪制圖形來(lái)解答小學(xué)數(shù)學(xué)題目受到了極大的限制，未能實(shí)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。在新課程改革的推動(dòng)下，畫(huà)圖策略在解決小學(xué)數(shù)學(xué)題目過(guò)程中逐漸受到了關(guān)注，可以充分地將抽象的數(shù)學(xué)理論以及題目中的給定條件展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)解答能力的提高。（剩余4825字）