“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略

現(xiàn)階段我國教育改革工作全面實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教師全面依據(jù)教育部門推進(jìn)的“雙減”工作，及時(shí)更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式。為進(jìn)一步減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)教師全面結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動，充分利用分層教學(xué)法，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，既要將課外作業(yè)與課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，也要減少小學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長，以此達(dá)到減負(fù)增效的目的。（剩余4891字）