新課標(biāo)下運(yùn)算一致性的教學(xué)

——以“分?jǐn)?shù)加減法”教學(xué)為例

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［摘  要］ 文章以“分?jǐn)?shù)加減法”教學(xué)為例，探討新課標(biāo)下運(yùn)算一致性的教學(xué)策略：借助復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“分出來(lái)的分?jǐn)?shù)”；借助分?jǐn)?shù)單位，幫助學(xué)生體會(huì)“數(shù)出來(lái)的分?jǐn)?shù)”；借助分?jǐn)?shù)加減，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“算出來(lái)的分?jǐn)?shù)”；借助鞏固應(yīng)用，幫助學(xué)生探究“用起來(lái)的分?jǐn)?shù)”。

［關(guān)鍵詞］ 運(yùn)算一致性；分?jǐn)?shù)加減；分?jǐn)?shù)單位

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性和數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性等教學(xué)理念：在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中要讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象，感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性，形成數(shù)感和符號(hào)意識(shí)；讓學(xué)生感悟數(shù)的運(yùn)算以及運(yùn)算之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性，形成運(yùn)算能力和推理意識(shí)。（剩余2759字）