指向深度學習的教學邏輯設計探索

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［摘  要］ 基于教學邏輯開展教學活動有利于深化學生對知識的理解，促進學生思維能力的發(fā)展。研究者基于教學邏輯從認知基礎、知識聯(lián)系、知識遷移三個方面進行教學實踐，以促進學生進行深度學習。

［關鍵詞］ 教學邏輯；深度學習；教學實踐

課堂教學是師生互動、互相影響、共同發(fā)展的過程，教學活動的設計要符合相應的教學邏輯，即符合學生的心理和認知發(fā)展規(guī)律以及知識發(fā)展的邏輯關系，才能有利于學生的深度學習。（剩余2715字）