體驗(yàn)式教學(xué)理念下“量感”培養(yǎng)路徑研究

——以“厘米和米”教學(xué)為例

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［摘  要］ 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“數(shù)感”與“量感”互為表里、相互聯(lián)系。在“量感”思維的教學(xué)中教師要注重學(xué)生實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這種體驗(yàn)應(yīng)兼具實(shí)踐性和互動(dòng)性，這樣才能提升學(xué)生的“數(shù)量”感知能力。文章以“厘米和米”為例，對(duì)學(xué)生“量感”思維的培養(yǎng)路徑進(jìn)行闡述與分析。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；“量感”思維；體驗(yàn)式教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)低段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)往往并不充分，在認(rèn)知思維上存在一定的適應(yīng)性問(wèn)題。（剩余3736字）