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[摘 要] 隨著新課改的深入實施，單元整體教學的研究日益受到重視. 研究發(fā)現，單元整體教學能夠以知識與技能、學科素養(yǎng)、思想方法等為模塊進行設計. 文章以“圓錐曲線與方程”的教學為例，從舊知回顧、新知探索、知識應用以及課后拓展等方面，展開單元整體教學實踐與探索，旨在拋磚引玉.
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單元整體教學背景下的數學教學實踐與探索
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