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構建自主探究課堂 促進學生思維進階

——從一道解析幾何題談起

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[摘  要] 數學教學是數學思維教學，課堂教學應立足學生數學思維的發(fā)展，為學生提供獨立思考和合作探究的時間和空間，引導學生主動參與知識建構，培養(yǎng)學生的理性思維，讓學生習得終身受益的關鍵能力. 在具體實施過程中，教師應從學生的角度出發(fā)，精心構建由淺入深、逐步精細化的思維框架，鼓勵學生積極主動（剩余4671字）

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