啟發(fā)引領(lǐng)思考 探究提升能力

——以“三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值”為例

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[摘  要] 探究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的有效途徑. 在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在由無(wú)到有的探究中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力和綜合素養(yǎng).

[關(guān)鍵詞] 探究性學(xué)習(xí)（剩余4956字）