創(chuàng)設(shè)有效問題 引領(lǐng)數(shù)學(xué)探究

——以“雙曲線的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程”的教學(xué)為例

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［摘  要］ 在研究雙曲線的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程的過程中，教師應(yīng)將研究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)有效的問題情境引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探究、合作交流等活動(dòng)，以此充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究的樂趣，促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，有效提高課堂教學(xué)有效性.

［關(guān)鍵詞］ 類比；探究性學(xué)習(xí)；深度學(xué)習(xí)

雙曲線（剩余2581字）