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［摘 要］ “數缺形時少直觀，形缺數時難入微”，著名數學家華羅庚先生的這句話，常被教師用來提醒學生分析問題時要數形結合. 長久下來，學生確實會在很多情境中嘗試從數與形的角度分別去思考問題，優(yōu)化問題解決過程.數學需要簡中求道，而數形結合恰恰做到了這點，但必要性有多強呢？文章用幾個例子做淺析（剩余1781字）
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