經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程 提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)

——以“任意角的三角函數(shù)”的教學(xué)為例

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［摘  要］ 數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力. 在教學(xué)“任意角的三角函數(shù)”時(shí)，研究者以學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，以建構(gòu)“更完整”的數(shù)學(xué)教學(xué)為方向，引導(dǎo)學(xué)生通過經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而讓學(xué)生走上“會(huì)學(xué)”之（剩余2697字）