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注重知識內在聯(lián)系 著眼知識整體架構

——大單元視角下的“點到直線的距離”課堂深度研學

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［摘  要］ 文章以“點到直線的距離”為例，在大單元視角下架構點到直線的距離公式的學習路徑，引導學生通過深度研學在整體把握大單元知識架構的基礎上體驗知識生成和發(fā)展的過程． 通過系列問題設計，引領學生在課堂活動中逐步養(yǎng)成仔細觀察、用心思考的良好數學習慣，培養(yǎng)學生的數學抽象、邏輯推理、數學運算（剩余4255字）

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