PBL模式視角下的高三專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“正方體的截面問題”的專題復(fù)習(xí)為例

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［摘  要］ 教學(xué)設(shè)計(jì)決定學(xué)生將要學(xué)什么、怎么學(xué)，教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)把課程轉(zhuǎn)變成學(xué)生的活動(dòng)、作業(yè)、任務(wù)，落實(shí)核心素養(yǎng). 教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)模式以及設(shè)置教學(xué)環(huán)境.設(shè)計(jì)好了教學(xué)目標(biāo)，教師下一步需要選擇一定的教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo). 高三專題復(fù)習(xí)在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，選擇（剩余3829字）