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［摘 要］ 問題是思維的起點，是激發(fā)學生動機、提高教學效率的重要工具. 在高中數(shù)學教學中，教師應以學生現(xiàn)有認知水平為出發(fā)點，以發(fā)展學生為方向，圍繞教學重難點精心設計問題鏈，讓學生在由淺入深、由簡入繁的逐層探索中不斷提升自我、完善自我，提高教學有效性.
［關鍵詞］ 問題鏈；教學有效性；教學（剩余2826字）
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合理設計問題鏈 提高教學有效性
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