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小學語文主題式閱讀的教學策略

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文本解讀是反映文本理解的一個過程，融合了讀者的聯(lián)想、感受等心理活動，具備極強的包容性，所以在閱讀教學中，教師可以根據(jù)班級學生的特點，秉承因材施教的基本原則，將作者的寫作意圖考慮在內，圍繞著一個主題去組織創(chuàng)新性的教學活動。所以，教師在教學中要以主題式閱讀教學為核心，在引導學生分析和歸納文章中心思想的過程中，保證學生對文本知識有更為深刻的認知，提高小學生的閱讀素養(yǎng)。（剩余2356字）

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