例談核心素養(yǎng)下小學語文表現(xiàn)性評價方案的設計策略

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摘 要：表現(xiàn)性評價是通過讓學生在真實或模擬情境中完成語文任務，引發(fā)學生內在真實建構，在此基礎上搜集有關學習過程和學習結果的表現(xiàn)信息，運用評分規(guī)則開展專業(yè)判斷，形成高質量的評價證據(jù)、解釋證據(jù)和提供反饋，以此促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展并改進教學。文章通過分析對比國內外關于表現(xiàn)性評價的文獻資料，并結合日常教研和教學實踐，針對存在問題，以統(tǒng)編版小學語文六年級上冊第5單元為例，從設計可視化的評價目標、建構真實性的評價任務、設置遞次性的評價標準三方面，闡釋在核心素養(yǎng)下小學語文表現(xiàn)性評價方案的設計與實施策略。（剩余3312字）