基于新課標(biāo)背景下的小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科融合的實(shí)踐與探索

摘 要：新課標(biāo)指導(dǎo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂，強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景和真實(shí)問(wèn)題，激活已知。因此，我們要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)融合不同學(xué)科知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)情境，以推動(dòng)教學(xué)方式的改革，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章在闡述基于新課標(biāo)下、在小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科融合特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)案例探討小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科融合教學(xué)的策略，以提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言和跨學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，助力英語(yǔ)核心素養(yǎng)的落地。（剩余2735字）