數(shù)的運(yùn)算一致性視角下“小數(shù)除法”教學(xué)創(chuàng)新研究

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【摘 要】“小數(shù)除法”是小學(xué)計算教學(xué)的重點和難點。教學(xué)時，教師要基于學(xué)生的已有認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)的意義溝通多種表征之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生體會整數(shù)除法與小數(shù)除法算理和算法的一致性，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題解決的沖突中感悟單位細(xì)分的必要性；在多種表征的溝通中感悟法理融通的一致性；在資源對比的辨析中體會計數(shù)單位細(xì)分的統(tǒng)一性。（剩余4354字）