發(fā)現(xiàn)·構(gòu)建：綜合實踐活動中問題意識的培養(yǎng)路徑

——以“盲盒之秘”選題指導(dǎo)課為例

【摘 要】綜合實踐活動中的選題指導(dǎo)課注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，從生活情境切入，選擇有價值且新穎的問題，為開展下一步的實踐活動架起支點、明確方向，是順利開展綜合實踐活動的重要保障。文章以“盲盒之秘”選題指導(dǎo)課為例，從發(fā)現(xiàn)問題場域到構(gòu)建問題地圖，通過創(chuàng)設(shè)情境，激活發(fā)現(xiàn)問題興趣；串聯(lián)活動，牽引發(fā)現(xiàn)問題線索；搭設(shè)“矛盾”，驅(qū)動發(fā)現(xiàn)問題引擎；組織設(shè)計，新塑發(fā)現(xiàn)問題樣態(tài)；對接生活，延伸發(fā)現(xiàn)問題渠道等路徑，對學(xué)生在綜合實踐活動中的問題意識進(jìn)行培養(yǎng)。（剩余4066字）