沉浸式閱讀：讓兒童語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的根扎得更深

——低年級(jí)童話類閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考

【摘 要】童話類文本是低年級(jí)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)體裁，更是兒童個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)積累與發(fā)展的適切材料。兒童自主閱讀時(shí)往往只關(guān)注故事情節(jié)，閱讀淺嘗輒止。教師應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展沉浸式閱讀活動(dòng)，在角色體驗(yàn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、梳理探究等系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用、生成語(yǔ)言，促進(jìn)兒童個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的形成與發(fā)展。（剩余3719字）