強(qiáng)化教學(xué)“個(gè)性”，提升綜合與實(shí)踐課教學(xué)實(shí)效

——以“自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)”的教學(xué)為例

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【摘 要】“綜合與實(shí)踐”是小學(xué)數(shù)學(xué)課程四大領(lǐng)域之一。文章從強(qiáng)化“問(wèn)題性”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維;強(qiáng)化“綜合性”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;強(qiáng)化“實(shí)踐性”，使學(xué)生真正“動(dòng)起來(lái)”;強(qiáng)化“過(guò)程性”，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)化“現(xiàn)實(shí)性”，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值等方面闡述如何提升綜合與實(shí)踐課的教學(xué)實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 綜合與實(shí)踐 教學(xué)個(gè)性

新課標(biāo)指出，“綜合與實(shí)踐”教學(xué)以真實(shí)問(wèn)題為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（剩余3532字）