經(jīng)歷活動(dòng)挑戰(zhàn)，富潤(rùn)心理資本

——以“小數(shù)加、減法”的對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例

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【摘 要】“小數(shù)加、減法”是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的起始課。教師通過對(duì)比教學(xué)，感悟到用挑戰(zhàn)性策略改進(jìn)教學(xué)，富潤(rùn)小學(xué)生心理資本大有可為。教師引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)知識(shí)遷移能激活自我效能，挑戰(zhàn)說清算理能促進(jìn)樂觀歸因，挑戰(zhàn)熟練計(jì)算能磨煉韌性行為，挑戰(zhàn)概括延伸能成就希望導(dǎo)向。通過回顧反思，教師感悟到有趣的課堂體驗(yàn)有奇效，充滿激情的課堂促增效，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的課堂見成效。（剩余4071字）