依托兩類(lèi)作業(yè)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)

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【摘 要】作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，傳統(tǒng)視域下對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與采取的學(xué)習(xí)方式窄化了作業(yè)的功能，作業(yè)僅僅起到了預(yù)習(xí)與鞏固所學(xué)的作用。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)應(yīng)以單元為組織單位，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、綜合性、遞進(jìn)性的作業(yè)。依托單元前置性作業(yè)和后置性作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)在診斷學(xué)情、鞏固反思、建構(gòu)知識(shí)、探究主題意義、外化核心素養(yǎng)表現(xiàn)的功能，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)。（剩余5481字）