指向思維通透的小學(xué)數(shù)學(xué)情境作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值定位與實(shí)踐路徑

顧 娟 全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，南通市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站主持人，南通市中青年名師工作室領(lǐng)銜人。南通大學(xué)情境教育研究所兼職研究員，南通師范高等?？茖W(xué)校情境教育研究所特聘研究員，南通市崇川區(qū)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師。

曾獲全國(guó)第九屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，江蘇省小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。（剩余5486字）