教學關鍵問題引領下的作業(yè)優(yōu)化設計

——從“學習能力”視角

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【摘 要】學習能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素。本文從學習能力視角，厘定教學關鍵問題，制訂評價指標體系，從作業(yè)的內(nèi)容、形式、實施過程等方面探究作業(yè)優(yōu)化設計：階梯式作業(yè)，在任務進階中培養(yǎng)積極的學習情感；聽讀型作業(yè)，在循環(huán)復現(xiàn)中培養(yǎng)良好的學習習慣；實踐類作業(yè)，在問題解決中有效運用學習策略。

【關鍵詞】教學關鍵問題 學習能力 作業(yè)設計

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面。（剩余2361字）