作業(yè)設(shè)計

新課標(biāo)背景下的作業(yè)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性、參與性、探究性，應(yīng)具有“創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程”的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。教師作為作業(yè)的設(shè)計者和評價者，要積極探索作業(yè)設(shè)計的策略，提高作業(yè)設(shè)計的有效性，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

本期我們就作業(yè)設(shè)計進(jìn)行探討。顧潔老師結(jié)合當(dāng)下教師命題中存在的問題，闡述了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下試卷命題的策略；丁海英、袁素平老師對英語“以讀促寫”的路徑與策略進(jìn)行了探索；任莉敏老師則積極探究了具身視域下英語作業(yè)的有效布置形式。（剩余30字）