多元互動，習(xí)作評改再出發(fā)

——習(xí)作評改的有效策略探究

【摘 要】在語文習(xí)作教學(xué)中，評改是一個十分重要的環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中能巧妙地、創(chuàng)新地利用“評改”，采取三個舉措：符號互動，讓評改靈動起來；補白互動，把想象“嫁接”過來；短信互動，讓情感“轉(zhuǎn)身”進來。這樣，將教師傳統(tǒng)的“靜態(tài)形式化”的習(xí)作評改轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡的“心靈雞湯”“情感對話場”，才能有力地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，有序地進行學(xué)生評改的訓(xùn)練，有效地促進學(xué)生習(xí)作能力的提高。（剩余3261字）