“三問”法推進(jìn)核心素養(yǎng)在教學(xué)目標(biāo)中得到落實（一）

一問結(jié)果：期望學(xué)生從需要教的內(nèi)容中學(xué)會什么

一般而言，確立教學(xué)目標(biāo)首先需要教師閱讀教材目錄，了解該學(xué)期所涉及的單元主題或知識內(nèi)容，然后依此進(jìn)行對標(biāo)，從課程標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)要素中明晰本學(xué)期課程的育人要求，因此確定新目標(biāo)的“第一問”便指向?qū)W生的學(xué)習(xí)結(jié)果。新課標(biāo)堅持育人導(dǎo)向，聚焦每門課程要培育的核心素養(yǎng)，建構(gòu)了素養(yǎng)導(dǎo)向的“目標(biāo)一族”（即課程/學(xué)段目標(biāo)、內(nèi)容/學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量），這為教師樹立“課標(biāo)意識”、確定不同層級的教學(xué)目標(biāo)提供了重要依托和抓手。（剩余1052字）