基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)策略

——以人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“平均數(shù)”的教學(xué)為例

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【摘 要】核心概念的理解是淺表學(xué)習(xí)向深度學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的一個(gè)抓手。概念教學(xué)的內(nèi)容圍繞核心概念展開，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要幫助學(xué)生建構(gòu)核心概念，把握概念的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生能在不同情境中靈活解決問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的深度理解和遷移應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生高階思維能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí) 核心概念 教學(xué)策略

本文基于“平均數(shù)”這一核心概念的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了圍繞核心概念的教學(xué)設(shè)計(jì)程序和方法，采用理解性、問題導(dǎo)向性、回應(yīng)性教學(xué)策略，充分體現(xiàn)教學(xué)的過程性價(jià)值，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。（剩余3872字）