淺談低年級語文口頭作業(yè)設計現(xiàn)狀與優(yōu)化策略

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【摘 要】“雙減”背景下，低年級不布置書面家庭作業(yè)已成為硬性規(guī)定。為減負增效，口頭作業(yè)的設計顯得尤為重要。本文分析了語文口頭作業(yè)的現(xiàn)狀和必要性，對語文口頭作業(yè)的優(yōu)化進行了一些嘗試和總結，并提出了具體的優(yōu)化策略。

【關鍵詞】口頭作業(yè) 作業(yè)設計 優(yōu)化策略

作業(yè)是學生鞏固、消化所學知識，并將知識轉化為技能的有效手段，是教師進行教學診斷、教學反思與調整的重要依據(jù)，也是培養(yǎng)學生的責任心、毅力，解決問題和創(chuàng)新實踐能力的重要途徑。（剩余4577字）