美術(shù)課堂“深度學(xué)習(xí)”的策略研究

——以“木版年畫”的教學(xué)為例

【摘 要】本文通過“木版年畫”一課的教學(xué)實(shí)例，嘗試推動(dòng)小學(xué)美術(shù)課堂由“淺表學(xué)習(xí)”走向“深度學(xué)習(xí)”。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在合作學(xué)習(xí)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠擺脫固有的知識(shí)限制，促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的深入理解，從而幫助學(xué)生建立藝術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) “深度學(xué)習(xí)” 教學(xué)策略

中國(guó)作為擁有豐富非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的五千年文化底蘊(yùn)的大國(guó)，其精美的民族民間文化，是我們的根。（剩余4305字）