巧用PBL模式實(shí)施初中數(shù)學(xué)教學(xué)

——以“二次函數(shù)中的最值問題”為例

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摘 要：PBL模式是一種圍繞問題解決而展開的教學(xué)模式，將其運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以讓學(xué)生親歷問題解決過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?；诖?，文章以“二次函數(shù)中的最值問題”為例，具體闡述了PBL模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略，以期實(shí)現(xiàn)PBL模式的實(shí)踐價(jià)值，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；PBL模式；運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：G427                                文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A                                       文章編號(hào)：2097-1737（2024）06-0083-02

PBL（Problem-Based Learning）模式是一種基于問題解決的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，以問題解決為核心，重在引導(dǎo)學(xué)生親歷問題解決過程，使他們做到知其然并知其所以然，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。（剩余2706字）